A tartalomból:
Óvodások múzeumban?
Az oktató, nevelő, felfedeztető, gyönyörködtető múzeum eszméje, a múzeumok tanulási helyszínként való alkalmazása reformpedagógiai gyökerű.
A pedagógusok óvodásokkal szemben támasztott nevelési elvárásai hiedelmeket és kulturális értékeket egyaránt tükröznek, kulturális vélekedésrendszereik szoros összefüggést mutatnak az általánosabb társadalmi, kulturális hiedelemrendszerekkel. Ezért a gyermekek kulturális gyakorlatokban való részvételének kutatása feltételezi a gyermek környezetében élő felnőttek, például a pedagógusok kulturális vélekedésrendszereinek, etnoteóriáinak szisztematikus vizsgálatát. A gyermeki fejlődés kulturális szerveződését a környezet, a bevett szokások, a család és a pedagógus pszichológiai jellemzőinek összhangzattana alapozza meg.
Ezért a könyv pedagógusokat, múzeumpedagógusokat, családokat egyaránt megszólít. Megmutatja azokat a pszichológiai-pedagógiai aspektusokat amelyek meghatározzák az óvodás gyerekek múzeumi tanulását, ezzel kiegészíti és támogatja a múzeumpedagógusok óvodásról szóló tudását. A kötetben bemutatott kutatási, felsőoktatás- és közoktatás fejlesztési munka további célja, hogy pedagógus hallgatók váljanak képessé az élethosszig való tanulás elősegítése céljából a művelődés, önművelés élvezetes, értékközvetítő módszereinek továbbadására a gyermekkultúra aktív formálására, múzeumi környezetben.
„Nagyszerűnek tartom, hogy a 2017-ben létrejött együttműködésünk tapasztalatai és eredményei, sőt további lehetőségei elméleti keretbe foglalva, de gyakorlati oldalról közelítve 2022-ben könyv formájában is napvilágot látnak!” Írta a Hetedhét Játékmúzeum vezető muzeológusa az ELTE TÓK számára.
Az óvodások múzeumi tanulását középpontba állító könyv a Társadalmi Innovációs Nemzeti Laboratórium és az ELTE TÓK támogatásával született.
Letöltés
Tipp
Az ingyenes feliratkozás menüpontban pár kattintással beállíthatod, hogy az egyes kiadványokhoz, sorozatokhoz tartozó új megjelenésekkor e-mailen automatikusan értesítést kapj.
